Estadística en Psicología. PDF


Por tratarse de una materia que tiene sus raíces en el terreno de la matemática, no siempre la estadística resulta amena para el estudiante de Psicología.

Es por ello que conviene compartir un libro que muestre de forma amigable el importante mundo de las estadísticas para aquellos estudiantes que pueden encarar esta materia con una disposición temerosa o despreciativa hacia lo relacionado con números.

Existen muchas razones para valorar el estudio de la estadística como materia especifica de Psicología. En el curso de nivelación vemos una referencia, muy pequeña, en el esquema de “El gran árbol de la Psicología”. Allí, la estadística es una regadera con la leyenda “antiparasitario”, no parece un rol central, sin dudas.


Sin embargo, el autor de esta representación metafórica habrá querido indicar que la estadística permite reducir el efecto de ideas parásitas, ideas que no se desprenden de lo que se observa, ni se derivan de ello, sino que constituyen prejuicios, creencias previas, que contaminan lo que se observa.

Toda ciencia debe superar estas creencias, esta ilusión de conocer, pero especialmente importante es eliminar los prejuicios en el campo de la Psicología, porque es allí donde más abundan. Expresiones como “Esta persona es así porque de chico no lo tenían en cuenta”, “No está dotado para la matemática”, “Los sueños anuncian lo que va a pasar”; “Las mujeres tienen más sensibilidad que los hombres” son en general, falsas, provienen de creencias, de tradiciones, de voces populares transmitidas de una generación a la siguiente.



La estadística aporta a la investigación, al descubrimiento de relaciones entre hechos y a fundamentar esos descubrimientos. Lo hace con su mirada aguda, acotada, a menudo exenta de emociones, quizás fría, pero necesaria para “limpiar” las observaciones de la ilusión de conocer, en particular en un terreno en el que lo que observamos nos atañe de manera muy próxima y podemos confundir “lo que sucede” con lo que creemos, opinamos o suponemos sobre ello..

Una vez que quienes hoy están empezando Psicología terminen sus estudios y trabajen como profesionales, asistirán a cambios en el modo de intervenir, los psicólogos encontrarán nuevas terapias, los educadores nuevos métodos para enseñar a leer y escribir a los chicos. Eso no se aprenderá en la Facultad, se aprenderá luego, manteniéndose actualizado, leyendo revistas científi cas, asistiendo a congresos;en fi n enterándose de cómo cambia el conocimiento y se revisan los saberes a partir de los resultados de la investigación. Y la investigación usa la estadística muy a menudo. Si no se puede leer un artículo científico porque no se entiende lo que dicen las cifras, solo se podrá tener una idea general del resultado, más grave aun, puede que decidamos que solo vamos a leer la información que no contenga cifras, con lo cual accederemos a una pequeña parte de lo que sucede. O bien quedaremos aferrados a procedimientos que aprendimos una vez y que nunca revisamos.

Así, puede entenderse que la materia no se limite a enseñar un conjunto de técnicas sino que más bien busque ofrecer herramientas que ayuden a mirar lo que nos rodea desde una posición mas informada y de allí quizás también más critica.

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